为了不断提升我院教师的教学科研能力和素质，推动我院教学科研工作的优质发展，2024年10月15日，学前教育学院在学前楼一楼会议室成功举办了本学期第三期“语言·文化·教育教科研工作坊”。本次活动由学校学术带头人朱慧敏教授主持，学前教育学院语言·文化·教育教科研团队成员参加了本次会议。

本期工作坊由盖美娟老师主讲，她以“高校教师行动研究的方法与案例”为主题，为与会教师带来了一场深刻而富有启发性的分享。盖老师巧妙地引用了电影《明日边缘》（Edge Of Tomorrow）的故事情节以此激发教师们的思考，强调了行动研究的核心原则——反复尝试和持续探索。通过这一生动的比喻，她详细解释了行动研究的定义，并深入探讨了其内外部特征。盖老师的分享不仅停留在理论层面，她还详细介绍了行动研究在教学改革中的基本流程，为教师们提供了清晰的行动研究框架，帮助他们更好地理解和应用这一研究方法。同时，盖老师结合自己的丰富教学经验，通过具体的案例，向与会者介绍了行动研究教改论文的写作要领。盖老师的分享不仅为与会者提供了宝贵的理论基础，同时为教学改革研究提供了重要的实践指导。讲座内容丰富、深入浅出，受到了与会教师的一致好评。

盖老师分享后，现场的教师们纷纷发表了自己的见解，并展开了一场热烈的讨论。朱教授随后对盖老师的分享进行了点评，对盖美娟老师的精彩分享给予高度赞赏，她认为盖老师的分享不仅内容丰富、见解独到，而且具有很强的实践指导意义。朱教授鼓励在座的教师们要勇于将行动研究的方法应用到自己的教学和科研工作中，不断拓宽自己的科研视野，提升自己的研究能力。朱教授还特别强调，在进行行动研究时，一定要有强烈的“问题”意识。她指出，行动研究的核心在于解决实际问题。因此，教师们在开展研究时，要善于发现问题、提出问题，并围绕问题进行深入的探索和研究。

与会的教师们纷纷表示通过这次工作坊，对行动研究有了更深入的了解，学到了很多实用的研究方法和技巧。他们认为，盖老师的分享和朱教授的点评，为他们今后的教学和科研工作提供了宝贵的指导和启发。

随后，朱教授为与会教师们细致解读了《99905银河官网课堂教学改革项目申报书》的填写要点，提醒教师们在申报书中不仅要涉及教学内容与方法的改革，还应包括对这些改革效果的评价方式，这是容易被忽视却极其重要的一环。她强调教学方法的改革应具有先进性，能够真正提升教学质量和学生的学习效果。另外，朱教授强调，教师们应积极参加各类学术报告和会议以接触和吸收学科与行业的前沿知识。她提到，课堂教学内容的更新应紧跟学科与行业的最前沿，特别是在应用型本科高校中，需要在教学中找到行业需求与安全教育的平衡点。她提倡校企协同，以实现课堂与行业的紧密结合。朱教授的讲解既有理论的深度，又有实践的指导意义，为教师们在教学改革和科研工作中提供了宝贵的思路和方法。

此次举办的“语言·文化·教育学术工作坊”不仅为教师们创造了宝贵的学习和交流平台,更在学院内部营造了一种积极进取的学术氛围。通过这次活动,教师们能够及时掌握相关领域的最新动态,同时也为科研工作带来了新的启示和助力。展望未来,工作坊成员将继续秉承开放和创新的理念,不断探索学术研究的新领域,以推动学前教育学院的学术研究不断向前发展。